Language Acquisition

The uniqueness of human being is not only on their ability to think but also to speak. The ability to speak is in language competence. Language competence cannot be separated from the terms acquisition and learning. Then, what is acquisition? And what is learning? Acquisition is a process of the children who has learned to acquire their mother language, while learning is a process which is done in a formal education. The use of terms above made contravention between the linguists.

There are two differences theory in a mechanism of language acquisition. They are rationalism and empirism. The pioneer of the rationalism ideology is Noam Chomsky. He said that language competence is innate. It means that each human being that was born has the brain as a language acquisition device, so the language will be acquire naturally. He also stated that the children have natural ability to evolve language, this natural ability works automatically when the children exposure the language.

The second theory is given by B.F. Skinner. His theory is known as empirism or behaviorism. This theory stated that language is a function of reinforcement. It means that parents teach their children by reinforcement in each verbal behavior. By the reinforcement, the children learn to give the name of things, so naming that they see everyday are saved in their memory, and then they do observation in their environment. From this theory can be concluded that the children acquire language by learning and experiencing process that they get from the environment.

If it is true that language acquisition is by the learning process, the process of language acquisition is not instantaneously. It needs long process. The first step begins by the babbling. The children around seventh month begin to babble, try to produce a repeated syllables such as ‘papa’, ‘momo’, ‘tata’, ect. Most of the syllables are the basic consonants and vowels. Then, they acquire their first words, and in just a few months they begin to put words together into sentences.

The explanation above is a process of the language acquisition, especially for first language acquisition. First language is a language that is acquired for the first time, or it can be called mother tongue, while second language acquisition is a language that is acquired after the first language.

History of Linguistic

Historical linguistics is the study of language change. Commonly, it is known as diachronic linguistics. The term diachronic is derived from Greek dia- ‘’through’’ + chronos ‘’time’’ + -ic. Diachronic linguistics concerned to language change or language over time, for example we study linguistics changes from Old English to Modern English.  While synchronic linguistics refers to a language at a one point in time. 

The changing of language appeared in each period. There are four periods of linguistic changes, Old English, Middle English, Early of Modern English and Modern English. If we want to see the linguistic changes in each period, we can see the changes in translation of the Bible below, as a small sample from various stages of English. 

1.      Old English (The West-Saxon Gospels, c. 1050):

þa æfter lytlum fyrste genēalæton þa ðe þær stodon, cwædon to petre. Soðlice þu aert of hym, þyn spræc gesweotolað.

(Literally: then after little first approached they that there stood, said to peter. Truly thou art of them, thy speech thee makes clear.)

2.      Middle English (The Wycliff Bible, fourteen century):

And a litil aftir, thei that stooden camen, and seiden to Petir, treuli thou art of hem; for thi speche makith thee knowun.

3.      Early Modern English (The King James Bible, 1611):

And after a while came vnto him they that stood by, and siade to Peter, Surely thou also art one of them, for thy speech bewrayeth thee.

4.      Modern English (The New English Bible, 1961):

Shortly afterwards the bystanders came up and said to Peter, ‘surely you are another of them; your accent gives you away!’ (Campbell, 1998: 7).

It is common for one language to take words from another language and make them part of its own language (loanwords), and the process of it is called borrowing. In borrowing, of course, there are two or more languages that mixed up with the borrowing; the language which borrows or recipient language and the language which is borrowed from or donor languages.

There are some matters that we have to know in borrowing. The first is about loanword. Loanword is a word which has been ‘borrowed’ from another language. A word that originally was not part of the vocabulary of the recipient language but was adopted from some other and made a part of the borrowing language’s vocabulary, for example, Old English did not have the word pork; this became an English word only after it was adopted from French porc ‘pig, pork’,borrowed in the late Middle English period, so the word pork is a French loanword in English. French has also borrowed words from English, for example bifteck ‘beefsteak’, and see the example of English’s words that was borrowed from another language;

English’s words	Donor words and its country
ketchup	from Malay kechap, taken by Dutch as ketjap
chocolate	from Spanish chocolate
Flour	from French fleur
tomato	from Spanish tomate
Juice	from French jus
Pantry	from Old Frech paneterie
pepper	from Germanic people via Latin piper
and so on	……

In English case, linguistic change was happened because of some colonizer came to England, such as Roman, German, Scandinavian, France, and so on. Of course, when new people and new language had come to a country, the amalgamation between two peoples and also two languages appeared between them and it will influence to the native language.

We can take the history of other countries, when they came to England. Roman as the first colonizer, conquered some districts in England, then brought Christian religion to England, whereas at that time the People of England as paganism. In this case, Roman used Latin as the language in the church and also in the Bible. Of course, people of England learned Latin, and automatically two languages mixed in England.

The second new comer was German. German (Anglo and Saxon) came to England not for conquered, but they came to England because of an appeal for help of Celt (one of the district in England that was conquered by Roman).

The third of new comer in England was Scandinavian (Denmark). When Scandinavian came to England, the amalgamation of two peoples appeared between them. Of course, it had impact to the English, for example: Scandinavian countries it retained its hard sk sound. Consequently, while native words like ship, shall, fish have sh in Modern English, words borrowed from the Scandinavians are generally still pronounced with sk: sky, skin, skill, scrape, scrub, bask, whisk.

The next of colonizer was Norman (the people from French; Normandy). When Norman came to England, English was used for the lower class and middle class, whereas French was used for the upper class and middle class. In this period, two languages also mixed in England’s society. The middle class should learn two languages (English and French) because their position as a bridge, that was to connect between lower class and upper class. The lower class also learned French because they had married with the Norman. The influence of the foreign languages to English was not only in words form but also pronunciation, grammatical gender, adjective, definite article, syntax and so on. All of them gave impact to the linguistic change. 

MK

Modals of Necessity (must, have to and have got to)

How to express necessity or obligation? 

To express necessity or obligation we can use the modal verbs “must,” “have to” and “have got to”. 

• ·       Must is the strongest and most serious modal verb of the three and is most common in writing. It is unusual to use “must” in questions.I must study tonight. Is mean strong obligation there is no optional.
• ·       Have got to is most common in informal speech. It is not used in questions. I have got to study tonight. = I must study tonight.
• ·       Have to be the most commonly used modal of obligation and common in Informal and Formal. It is useful for forming questions and negatives.

Be careful! The subject and verb must agree for he/she/it subjects and the question form requires “Do/Does/Did”.

Example  of  have/has to	Question	Answer
I have to study tonight.	Do I have to study tonight?	Yes, I do.
She has to study tonight.	Does she have to study tonight?	No, she doesn't.

Remember: “have got to” and “have to” are modal verbs and require a simple verb to follow them. The “to” is part of the modal, it is not an infinitive “to”.

There is only one way to express past time with these modal verbs: HAD TO. (There is no past tense of must/have got to.)

For example:

Present Time	Past Time
We must show our passport at the airport.	Last night, we had to show our passport at the airport.
I have got to pay my phone bill soon.	I had to pay my phone bill this morning.
They have to go to the meeting today.	They had to go to the meeting yesterday.

Pronunciation notes:

The modal verb have got to is often contracted as: I've got to and sounds like “I've gotta...”

The modal verb have to often sounds like: “I hafta...” or “She hasta...”

“gotta”, “hafta”, and “hasta” cannot be used in written English. They are only used in speaking.

Question A…

1. Son: Mom, I don't want to clean my room. _________________ it right now?
   Mother: Yes, right now.
1.     Do I must clean
2.     Do I have to clean
3.     Have I to clean
2. In order to log on to the Internet, Sally __________ her user I.D.
1.      must enter
2.      has got to entering
3.      have to enter
3. Friend: _________________________ pay to see the doctor?
   Brother: No, she ________________ because she has medical insurance.
1.      Must your sister / mustn’t
2.      Do your sister have to / don't
3.      Does your sister have to / doesn't
4. When a police officer asks to see your driver's license, you _____________ to him/her.
1.      have got show it
2.      must to show it
3.      have got to show it
5. If you have a pet dog, you _____________ feed it every day or it will die!
1.      have got to
2.      has got to
3.      have got
6. Mr. Wu: Hi, Mark. Where's your dad?
   Mark: Oh, he ______________ to work because there was an emergency.
1.      had to go
2.      had got to go
3.      musted go
7. According to the law, drivers ______________ at stop signs.
1.      must stop
2.      must stopping
3.      must to stop
8. If Richard wants to become a professional musician, he ______________ every day.
1.       has to practice
2.       haves to practice
3.       have to practice

Question B…..

1. New drivers ……. take a test in order to get a driver's license. They have no choice.

2. A: …….  go to work today? B: No, I don't because it's Sunday.

3. John ……… finish the report quickly because the deadline is today at 4 pm.

4. A: Jennifer lost her passport. …… get a new one? B: No, she ……... She found it in her purse.

5. I'm sorry, Mom. I ……… call you back later. My cell phone battery is dying.

6. Canadians ……….. pay taxes every year. It's the law.

7. Sasha ….. email her homework to her teacher because she forgot to take it to class yesterday.

8. A: Does Joseph  …….. study very much tonight? B: No, he doesn't. He reviewed a lot last night and he understood everything well.

Good luck..

UNDERSTANDING MODAL OF ADVISABILITY (Should, ought to and had better)

In understanding modal advisability, there are three modal that can be used, they are Should, Ought to and had better. Now, let us check its using and differences out.

Should and ought to have the same meaning, both of them express about advisability. And they are also having some meanings in the context, meaning as a suggestion (this is good idea) and meaning as a responsibility or duty (this is very important to do).  Examples as follows:

Meaning as a suggestion
You should leave  your sadness (jones J)	Should + V1 ( No to )
You ought to leave your sadness	Ought +  to + V1

The examples above have the meaning suggestion, in other hand, the pronoun you in that sentence may or may not leave his sadness.

Meaning as a responsibility or duty
Every applicant should pay attention the rule	Should + V1 ( No to )
Every applicant ought to pay attention the rule	Ought +  to + V1

We can see from examples above that every applicant should (or has responsibility to) pay attention for the rule.

Modal should can be made as negative by adding Not after Should.

Composition	Negative Form	Contraction
Should +  Not	Should not	Shouldn’t

Ought to is not commonly used in negative form, if it is used in negative form, the word to is often dropped: You oughtn’t come in.

Modal ought to is pronounced as “otta” in informal speaking.

Modal ought to is not used in questions as Should.

Questions	Status
I love her very much, what should I do?	Right
I love her very much, what ought to I do?	Wrong
I love her very much, what ought I to do?	Wrong

Modal had better has similar meaning with should and ought to, but had better is stronger than them. Modal had better is followed by V1.

Examples:

The gas tank is still enough for running, maybe we should refill in order we do not fill it tomorrow.	The pronoun we in the sentence are may or may not to refill the gas, because the gas is still enough.
The gas tank is almost empty; we had better stop at the next gas station.	Had better in the sentence stronger than should and ought to.

Modal had better often implies a warning or a threat of possible bad consequences.

Examples:

Statement	Consequence
If you don't slow down, there could be a bad result.	You had better slow down
The children cannot play fireworks alone.	The children had better accompanied by an adult.

Although had better has the shape of past tense (had) but had better has the meaning of present and future.

Example:

Statement	Status
You had better sleep, in order do not disturb me!	When the speaker is saying, the pronoun you in the sentence is still not sleep, the pronoun you may be will sleep after the speaker finish his saying. So, that is called as present and future tense.  Nggak paham? J

Had better also can be contacted with pronoun, as ‘d better.

Examples:

I’d better

We’d better

You’d better

She’d better

Etc.

The End

PRONOUN (Kata Ganti) COMPLETE Pengertian, Jenis dan contoh-contohnya.

Assalamualaikum, bro/sis, bertemu lagi bersama saya yang tak bosan-bosannya tuk membahas keilmuan bahasa, kali ini saya mau membahas tentang Pronoun (Kata Ganti) secara detail. Adapun ilmu yang akan saya jelaskan nanti ini sudah saya pelajari dari bukunya seorang Doktor yang berjudul Complete English Grammar dan dari sumber-sumber yang lainnya. Artikel ilmiah yang saya ketik ini bagus untuk dipelajari oleh semua kalangan disiplin ilmu tata Bahasa inggris, selain susunannya yang sistematis, juga terdapat contoh-contoh yang mudah dipahami. Baiklah langsung saja kita mulai pembahasannya...

Pronoun (Kata Ganti) adalah kata yang digunakan untuk menggatikan adanya Noun (Kata benda) atau sesuatu yang dibendakan dalam kalimat.Fungsinya yaitu agar tidak terjadi pengulangan kata yang bersifat monoton. Contoh :

·       Muhayat and Ina’ul are going to England, They will have arrived there at seven o’clock.

(Muhayat dan Ina’ul sedang pergi ke inggris,  Mereka akan sudah tiba disana pada pukul tujuh).

  

Adapun kata They pada kalimat adalah pronoun, yang mana menggantikan keberadaannya Muhayat dan Ina’ul, coba kalau nggak ada kata ganti They, pasti akan menulis ulang nama Muhayat ngganteng dan inaul lagi ya kan? Nah itulah yang dinamakan monoton.

Di dalam tata bahasa inggris, Kata Ganti dapat dibedakan menjadi beberapa kelompok berdasarkan sifat dan fungsinya, yaitu:

1.     Personal Pronoun (Kata Ganti Orang)

2.     Possessive Adjective ( Kata Ganti Kepemilikan Sifat)

3.     Possessive Pronoun (Kata Ganti Kepunyaan)

4.     Reflexive Pronoun ( Kata Ganti Refleksif/Diri)

5.     Demonstrative Pronoun ( Kata Ganti Petunjuk)

6.     Indefinite Pronoun ( Kata Ganti Tidak Tentu)

7.     Interrogative Pronoun (Kata Ganti Tanya)

8.     Relative Pronoun (Kata Ganti Penghubung)

    1.         PERSONAL PRONOUN

Personal Pronoun (Kata Ganti orang) adalah kata yang digunakan untuk menggantikan keberadaan orang. Personal Pronoun dibagi menjadi tiga yaitu:

·         First Person (Orang Pertama) Orang yang berbicara 

Contoh : 

I = saya ( Orang pertama tunggal) 

We = kami/kita (Orang pertama   jamak)

·         Second Person (Orang Kedua) Orang yang diajak berbicara 

Contoh : 

You = kamu/kalian (Orang kedua yang bisa digunakan untuk tunggal maupun jamak)

·         Third Person (Orang Ketiga) Orang yang dibicarakan

Contoh : 

She = dia perampuan (Orang ketiga tunggal) 

He = dia laki-laki (orang ketiga tunggal)

It = itu benda (kata ganti untuk benda  tunggal)  

They = mereka (orang ketiga jamak). 

Personal Pronoun bila ditinjau dari posisinya dalam suatu kalimat, dapat dibagi menjadi dua yaitu posisi sebagai subyek (Nominative Case) dan posisi sebagai obyek (Objective Case) adapun keterangannya ialah sebagai berikut:

1. Nominative Case (Posisi sebagai subyek/pelaku)

I        (saya)                 =  I go to school

You   (kamu/kalian)     =  You go to Paris

They  (mereka)            =  They are sleeping

We     (kami/kita)         = We will go there

She    (dia perempuan) =  She will marry

He     (dia laki-laki)      =  He was born in 1999

It       (itu benda)          =  It was fun to see the biggest mountain

Dari keterangan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa Personal Pronoun yang berposisi sebagai Nominative Case yaitu berposisi sebagai Subyek/Pelaku.

2. Objective Case (Posisi sebagai obyek/Orang yang dikenai pekerjaan):

Me       =  Khafid was talking with me last night by phone

You      = The teacher will call you in front of office

Them   = I am walking with them in the park

Us        = They give us some candy

Her      = Ansdi loves her deep inside 

Him     = The window is opened by him

It          = daddy will sell it

Dari keterangan diatas dapat ditarik kesimpulan pula bahwa jika Personal Pronoun yang berposisi sebagai Objective Case ialah berposisi sebagai Obyek/Orang yang dikenai pekerjaan oleh Subject (Pelaku).

   Possessive Adjective (Kata Ganti Sifat kepemilikan) adalah kata yang menerangkan sifat kepemilikan pada Noun (benda) baik yang bernyawa maupun yang tidak bernyawa. meskipun Possessive Adjective tak masuk dalam Pronoun, tak ada salahnya jika saya seret dalam pembahasan pronoun, karena menurut saya Possessive Adjective juga merupakan kata ganti, yaitu kata ganti kepemilikan sifat. Possessive Adjective biasanya selalu diikuti kata benda setelahnya.

Contoh:

My      = My car (mobil ku)

Your   = Your phone (hp mu)

Their   = Their teacher (guru nya mereka)

Our     = Our world (dunia nya kita)

Her     = Her laptop (laptop nya dia perempuan)

His      = His plane  (pesawat nya dia laki-laki)

Its       =  Its taste is good  (rasa nya itu benda adalah enak)

Dari keterangan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa Possessive Adjective adalah kepemilikan sifat terhadap suatu benda.

3. POSSESSIVE PRONOUN

Possessive Pronoun (Kata Ganti Kepunyaan) adalah kata yang berfungsi untuk menyebutkan kepemilikan pada suatu benda, fungsinya sama seperti Possessive Adjective hanya saja Possessive Adjective letaknya setelah kata benda adapun contohnya ialah:

Mine     =  The house is mine (rumah itu adalah milikku)

Yours    =  Those books are yours (buku-buku itu adalah milikmu)

Theirs    =  This class is theirs (kelas ini adalah milik mereka)

Ours      =  Those ATM card are ours (kartu-kartu ATM itu adalah milikkita)

Hers      =  The sister is hers (saudara perempuan itu adalah saudaranya dia   pr )

His        =  The dog is his (anjing itu adalah miliknya dia laki-laki)

Its         =  The food is its (makanan itu adalah miliknya itu benda /kucing)

                                   

Dari keterangan diatas dapat diambil kesimpulan bahwa Possessive Pronoun adalah berfungsi sama dengan Possessive Adjective yaitu sama-sama memberikan pengertian kepemilikan terhadap suatu benda, hanya saja Possessive Pronoun tempatnya sesudah kata benda Contoh: (This book is mine) , sedangkan possessive Adjective tempatnya sebelum kata benda seperti contoh: (This is my book).

4. REFLEXIVE PRONOUN

Reflexive Pronoun (Kata Ganti Refleksif/Diri) adalah kata ganti yang menunjukkan perbuatan yang ditujukan pada diri sendiri, adapun Reflexive Pronoun yaitu:

Myself            = Diriku

Yourself         = Dirimu

Theirself         = Diri mereka

Ourself           = Diri kami/kita

Herself           = Dirinya dia perempuan

Himself          = Dirinya dia laki-laki

Itself               = Dirinya itu benda

Ourselves       = Kami/Kita sendiri

Yourselves     = Kamu/Kalian sendiri

Themselves    = Merka sendiri 

Kata ganti refleksif mempunyai beberapa kegunaan yaitu:

1.  Untuk menyataken sesuatu yang mengenai diri sendiri.

     Contoh:

     Ina’ul look herself  in the mirror.

Ina’ul melihat dirinya sendiri didalam kaca.

2.  Untuk membuat kata ganti itu menjadi lebih tegas, atau untuk  mengeraskan   arti agar menjadi tegas dan kuat.

     Contoh:

     Mahmud, yea yourself, get out from this class.

     Mahmud, iya kamu sendiri, keluar dari kelas ini.

3.  Apabila didahului oleh kata by, maka Refleksif Pronoun mempunyai arti sendiri (alone).

    Contoh:

    Ina’ul go to market by herself

    Ina’ul pergi ke pasar sendirian.

5.  DEMONSTRARIVE PRONOUN

Demonstrative Pronoun (Kata Ganti Penunjuk) adalah kata ganti yang berfungsi untuk menunjuk, artinya menunjuk benda, manusia ataupun sesuatu yang sedang dibicarakan. Adapun kata-kata tunjuk tersebut ialah:

This      =  ini  tunggal

These   =  ini  jamak

That     =  itu  tunggal

Those   =  itu  jamak

Contoh :

·       This   is my car

·       These  are my cars

·       That   is my umbrellas

·       Those  are my umbrellas

Catatan :

1. This dan These digunakan untuk menunjuk objek yang jaraknya dekat. That dan  Those digunakan untuk yang jaraknya jauh.

2. Setelah kata tunjuk These dan Those obyek yang ditunjuk harus jamak dan To be nya harus jamak pula seperti contoh diatas.

3. Kata tunjuk diatas juga bisa berfungsi sebagai subyekcontoh: That car is faster than those. That car menjadi subyek sedang Those adalah mobil-mobil yang lain.

6. INDEFINITE PRONOUN

Indefinite Pronoun (Kata Ganti Tidak Tentu) adalah kata ganti yang menggantikan sesuatu yang tidak tentu/spesifik seperti seseorang, suatu tempat dll. Yang termasuk Indifinite Pronoun ialah:

1. Each (Tiap-tiap) digunakan untuk menggantikan sesuatu yang berjumlah dua atau lebih. Namun begitu Each tetap dianggap tunggalseperti She,He,It sehingga Auxiliary verb  (Kata Kerja Bantunya) nya menggunakan Is, Was, has dll. Contoh :

·          Each student is submitting his/her duty to the captain each class.

·          Each plane has gone ten minutes ago.

2.    One/Ones (Yang), One digunakan untuk menggantikan sesuatu yang ditunjuk tunggal. Ones untuk yang jamak.One/Ones juga bisa digunakan sebagai kata pilihan pada sesuatu.

Contoh :

·          This phone is better than that one (Hp ini lebih baik dari yangsatu itu)

·          These phones are better than those ones(ones yang jamak)

·          Which one do you want? (Yangmanasatu/manakah yang engkau   inginkan? .

3. Someone (Seseorang)

Somebody (Seseorang)

Something (Sesuatu)

Somewhere (Di suatu tempat)

Sometime (Suatu waktu)

Anyone (Siapapun/Seseorang)

Anybody (Siapapun/Seseorang)

Anything (Apapun/Sesuatu)

Anywhere (Dimanapun)

Anytime (Suatu waktu)

Semua kata-kata diatas tersebut pada umumnya dianggap tunggal dan disamakan seperti orang ketigayaitu She, He, It. Sehingga penggunaan auxiliary verb (Kata Kerja Bantu) nya menggunakan Is, Was, Has dll.

Contoh:

·       Somebody is climbing at the top (Seseorang sedang memanjat keatas)

·       Something which interesting was clown (Sesuatu yang menarik adalah badut)

Perbedaan Some dan Any adalah some digunakan untuk kalimat positif, sedangkan any digunakan untuk kalimat yang negative.

Contoh:

·       I want to buy something (Saya ingin membeli sesuatu)

·       I do not want to buy anything (saya tidak ingin membeli sesuatu). 

4.   Everyone (Setiap orang, Semua orang)

Everybody (Setiap orang, Semua orang)

Everything (Segala sesuatu)

Everywhere (Dimana-mana)

Semua kata diatas dianggap sebagai tunggal sepertiorang ketigaShe, He dan It. Sehingga penggunaan auxiliary verb (Kata Kerja Bantu) nya menggunakan Is, Was, Has dll.  

Contoh :

·          Everyone is going vacation (setiap orang sedang pergi liburan)

·          Everything has done well (segalanya sudah dilakukan dengan baik).

5. None/No one (Tak satupun/ Tak seorangpun)

Nobody (Tak seorangpun)

Nowhere (Tak kemana-mana)

Nobody, No one, Nowhere digunakan untuk bentuk tunggal,sedangkan none bisa digunakan untuk tunggal maupun jamak.

Contoh:

·          None can solve it (Taksatupun dapat mengatasinya)

·          Nobody comes in this office (Takseorangpun datang di kantor ini).

6.    Either (Satu diantara dua)  … or 

Neither (Tak satupun diantara dua) … nor

Either dan Neither dianggap tunggal. Either digunakan untuk dua benda.Either dapat disambung dengan kata ‘or’.

Contoh :

·          Ina’ul and Andre, Either is smart (Ina’ul dan andre, salah satunya adalah    pintar)     

·          Either ina’ul or andre, is smart (Salah satu antara ina’ul atauandre adalah pintar)

Neither digunakan untuk dua benda yang bukan dari keduanya.Neither dapat disambung dengan kata ‘nor’.

Contoh :

·          Surabaya and Jakarta, neither is quiet (Surabaya dan Jakarta, tak satupun diantara keduanya yang sepi).

·          Neither Surabaya and Jakarta is quiet (Tak satupun diantara Surabaya dan jakarta yang sepi).

7.   Each other (Satu sama lain)

One another (Satu sama lain)

Each other digunakan untuk dua Noun(benda) yang sama-sama melakukan Contoh:

·          Mr.Hilmy and Muhayat are helping each other (Pak Hilmy dan Muhayat sedang membantu satu sama lainnya)

One another digunakan untukdua Noun atau lebihyang sama-sama melakukan

Contoh:

·          Jokowi and Citizens have been loving one another (Jokowi dan Rakyat sudah sedang saling mencintai satu sama lainnya).

8.   Another (Lainnya)

Others (Yang lain)

The Other (Yang lain)

The Others (Yang lain)

Another digunakan untuk bendatunggal yang tidak tentu

Contoh:

·          Another pen, Another girl, Another book, Another teacher.

Others digunakan untuk bendajamak yang tidak tentu

Contoh:

·          Others pens, Others girls, Others books, Others teachers.

The other digunakan untuk benda tunggal tertentu

Contoh:

·          The other black pen, Theother beautiful girl, The otherEnglish teacher.

The others digunakan untuk benda jamak tertentu

Contoh:

·          The others black pens,The others beautiful girls, The otherEnglish teachers.

  9.    Some (Beberapa)

        Any (Beberapa)

        Several (Beberapa)

Some dan Any dapat diikuti oleh Countable dan Uncountable Noun. Some umumnya digunakan untuk kalimat yang positifdan Any biasanya digunakan untuk kalimat yang negatif. Keduanya jika diikuti oleh Countable Noun maka keduanya berarti beberapa.

Contoh:

·          Some of students will get punishment. (Beberapa dari murid-murid akan mendapatkan hukuman)

·          Any of students will not get punishment. (Beberapa dari murid-murid tidak akan mendapat hukuman)

Sedangkan jika keduanya diikuti oleh Uncountable Noun maka berarti sedikit.

Contoh:

·          The visitor wants his/her tea with some of sugar. (Pengunjung menginginkan teh nya diberi sedikit gula)

·          The visitor does not want his/her tea with Any of sugar. (Pengunjung tidak menginginkan tehnya diberi sedikit gula).

Any biasanya digunakan untuk Kalimat Tanya.

Contoh:

·          Do you have any money?

·          Is there any more space ?

Several khusus digunakan untuk Countable noun.

Contoh:

·          Ina’ul ate several apples (Ina’ul makan beberapa apel)

·          Ina’ul learn several books (Ina’ul mempelajari beberapa  buku)

10.   All (Semua/Segenap)

Most (Kebanyakan/Paling banyak)

All digunakan untuk benda secara keseluruhan.Most digunakan untuk benda yang kebanyakan namun tidak secara keseluruhan.

Contoh :

·          Allof visitor see the attraction (Semua/Seluruhpengunjung melihat antraksi).

·          Mostof visitor see the attraction (Kebanyakan/Palingbanyakpengunjung adalah melihat antraksi).

11.   Both (Keduanya)

Few  (Sedikit)

Both digunakan khusus untuk dua benda.

Contoh:

·          Both of Ali and Masriharyo are handsome.

Few digunakan untuk benda yang jumlahnya sedikit.

Contoh:

·          Few of children like to study mathematic.

12.   Many (Banyak)

Much (Banyak)

Many digunakan untuk benda yang dapat dihitung.

Contoh:

·          Manypeople interested in writing

Much digunakan untuk benda yang tak dapat dihitung.

Contoh:

·          Muchsand on the beach

7. INTERROGATIVE PRONOUN

Interrogative pronoun (Kata Ganti Tanya) adalah kata ganti yang digunakan untuk mengajukan atau mengawali suatu kalimat pertanyaan. Adapun Interrogative Pronoun yaitu:

Who (Siapa) digunakan untuk menanyakan orang sebagai subyek atau pelaku.

Contoh:

·        Who loves you very much in the class?

Siapakah yang paling mencintaimu dikelas?

Whom (Siapa) digunakan untuk menanyakan obyek atau penderita.biasanya dalam kalimat Tanya whom terdapat pelaku baik tunggal atau jamak yang dikenai maupun diberi suatu pekerjaan oleh pelaku lainnya, Sehingga status pelaku yang diberi maupun dikenai suatu pekerjaan oleh pelaku lainnya itu menjadi obyek/penderita, makanya memakai kata tanya whom.

Contoh:

·        Was the girl whom help you yesterday your mother?

Apakah wanita siapa yang menolongmu kemarin adalah ibumu?

·        The thief whom people hit him have caught by police.

Maling yang orang-orang memukulinya sudah ditangkap oleh polisi.

Whose (Milik Siapa) digunakan untuk kepemilikan seseorang.

Contoh:

·        Whose is this flashlight?

Milik siapakah senter ini?

What (Apa) digunakan untuk menanyakan sesuatu.

Contoh:

·        What is your favorite music?

Apakah music favoritmu?

Which (Yag Mana) digunakan untuk menyatakan pertanyaan pilihan.

Contoh:

·        Which one do you love, Math or English?

Yang manakah yang kamu cintai, matematika atau Bahasa inggris?

Where (Dimana/Kemana) digunakan untuk menanyakan tempat keberadaan.

Cotoh:

·        Where did you get your bachelor’s degree?

Dimanakah kamu mendapatan gelar sarjanamu?

When (Kapan) digunakan untuk menanyakan waktu.

Contoh:

·        When will you go to America?

Kapan kamu akan pergi ke amerika?

Why (Kenapa) digunakan untuk menanyakan suatu alasan atau sebab.

Contoh:

·        Why did you love her, didn’t she had a boyfriend?

Kenapa kamu mencintai dia, bukankah dia mempunyai pacar?

How (Bagaimana, Berapa) digunakan untuk menanyakan cara, keadaan, jumlah.

Contoh:

·        How are you, how do you go here and how much money do you have?

Bagaimana kabarmu, bagaimanakah (naik apa) kamu pergi kesini dan berapa banyak uang kah yang kamu punya?

Catatan: Perlu diperhatikan antara perbedaan Interrogative Adjective (Kata Tanya Sifat) dengan Interrogative Pronoun (Kata Ganti Tanya). Adapun Interrogative pronoun ialah kalimatnya tidak langsung diikuti oleh Noun (benda) yang ditanyakan. Contoh:

·        What do you want to buy ?

·        Who do you want to marry?

Kalau Interrogative Adjective biasanya selalu diikuti oleh Noun (Benda) yang ditanyakan.

Contoh :

·        What book do you want to buy?

·        Who  girl do you want to marry ? 

Keterangan: kata what book dan who girl diatas menjelaskan buku yang seperti apa dan wanita yang bagaimana? Nah itulah fungsi dari Interrogative Adjective ialah menerangkan sifatnya seperti apa.

8.  RELATIVE PRONOUN

Relative Pronoun (Kata Ganti penghubung) adalah kata ganti yang digunakan untuk menggabungan dua buah kalimat menjadi satu dengan membuang bagian-bagian yang sama.

Contoh:

·        Ina’ul has a sparkle mind.

·        I invited her to move.

       Digabung..

·        I invited ina’ul who has a sparkle mind to move.

(saya mengundang ina’ul yang mempunyai pikiran cemerlang untuk pindah)

Keterangan: Whodiatas itulah yang dinamakan Relative Pronoun yaitu berfungsi menggabungkan.

Adapun yang termasuk dalam Relative Pronoun yaitu:

1.   Who (Yang) utuk menyambungkan kalimat yang menggantikan orang baik subyek maupun obyek.

      Contoh:

·        The girl who I love her is so cute!

Perempuan yang saya cintai itu sangat imut!

2. Whom (Yang) untuk menyambungkan kalimat yang menggantikan orang   sebagai obyek/penderita saja.

    Contoh:

·        The girl whom you love is my sister!

Wanita yang kamu cintai itu saudara perempuanku!

3. Whose (Yang Mempunyai) diguakan untuk menggabungkan kalimat yang  menggantikan kepemilikan terhadap suatu benda.

    Contoh:

·        The man whose great house like empire is very kind.

Lelaki yang mempunyai rumah megah seperti istana itu sangat baik sekali.

4.   Which (Yang) digunakan untuk menggabungkan kalimat yang menggantikan benda saja seperti hewan tumbuhan dan lain-lain kecuali manusia.

      Contoh:

·        The Islamic Boarding School whichI ever stayed is located on Tambak Madu street.

Pondok Pesantren yangsaya pernah mondok disana adalah berlokasi di jalan Tambak Madu.

5.  What (Yang) untuk menyambungkan kalimat yang menggantikan benda tunggal, tetapi bendanya tidak disebutkan.

Contoh:

·        That is what I find.

Itulah yang saya cari-cari.

6.   That (Yang) digunakan untuk menggabungkan kalimat yang menggantikan subyek maupun obyek.

Contoh:

·        The smiling that you throw to me, make me not aware lady na’ul.

Senyuman yang engkau lemparkan padaku itu, membuatku tak sadar nyonya na’ul.

Catatan:

A.  Dalam pemakaian sehari-hari terutama dalam Conversation (Percakapan), kata ganti penghubung Who, Whom, Which, Thatsebagai obyek dari anak kalimat seringkali dihilangkan.

Contoh:

·        I have known the girl that you just mentioned.

Aku sudah tahu perempuan yang baru saja kamu sebutkan itu.

Kata ganti penghubung dihilangkan menjadi… 

·        I have known the girl you just mentioned

Aku sudah tahu tentang perempuan yang baru saja kamu sebutkan itu

B. Kata ganti penghubung That bisa menggantikan kata ganti penghubung Who dan Which.

     Contoh Which:

·        The University which I have been attending is UIN Sunan Ampel Surabaya.

Universitas yang sudah sedang saya jalani adalah UINSA Surabaya

·        The Islamic Boarding School which I have attended was Darussalam Institute Surabaya.

Pondok Pesantren yang sudah saya mondok disana adalah Yayasan Darussalam Surabaya. 

       Dirubah dengan kata ganti that menjadi…

·        The University that I have been attending is UIN Sunan Ampel Surabaya.

Universitas yang sudah sedang saya jalani adalah UINSA Surabaya.

·   The Islamic Boarding School that I have attended was Darussalam Institute Surabaya.

Pondok Pesantren yang sudah saya mondok disana adalah Yayasan Darussalam Surabaya.

      Contoh Who:

·        Mr. Hilmy who teaches Vocabulary lesson is my favorite lecture.

Pak Hilmy yang mengajar pelajaran Vocabulary itu adalah dosen favoritku.

·   Kyai Ma’mun Idris who leads Darussalam Islamic Boarding School was my favorite spiritual teacher.

Kyai Ma’mun Idris yang memimpin Pondok Pesantren Darussalam adalah guru rohani agama favoritku.   

       Dirubah dengan kata ganti that menjadi…

·        Mr. Hilmy that teaches Vocabulary lesson is my favorite lecture.

Pak Hilmy yang mengajar pelajaran Vocabulary itu adalah dosen favoritku.

·   Kyai Ma’mun Idris who leads Darussalam Islamic Boarding School was my favorite spiritual teacher.

Kyai Ma’mun Idris yang memimpin Pondok Pesantren Darussalam adalah guru rohani agama favoritku.

C.  Relative Pronoun diatas tidak bisa ditaruh setelah tanda koma (,). Tanda hubung tidak bisa ditaruh sesudah koma dikarenakan sifat kata penghubung yang masih bersambung, sedang koma maksudnya berhenti sejenak.

      Contoh:

·        I wish my future, which I am keeping struggle at now to be the best.

Saya berharap masa depanku, yang sedang saya perjuangkan saat ini menjadi baik (Salah dikarenakan tanda koma)

Baik, itulah tadi penjelasan tentang Pronoun (kata Ganti) semoga menjadi ilmu yang bermanfaat untuk semua orang yang membacanya, dan artikel diatas tersebut saya persembahkan kepada seorang gadis mungil nan cerdas yang ketika saya mengingatnya membuat saya jadi rajin berpikir hohoho,,, begitulah kalau dia tertawa J. Akhir kata tiada gading yang tak retak, segala sesuatu pasti ada kesalahannya sehingga apabila ada kesalahfahaman dari artikel diatas, dimohon untuk saran dan kritiknya, apabila terdapat kebenaran didalamnya, semua itu adalah kebenaran ilmu tuhan, akhirul kalam ihdina ila shirotil mustaqim, summas salamu alaikum warohmatullohi wa barokatuhu! (MK)